Los países hispanohablantes: Venezuela

Con una diversidad de ecosistemas sin igual en el continente, con paisajes que van desde la alta montaña hasta la costa caribeña, pasando por la selva amazónica, Venezuela es uno de los países latinoamericanos más ricos en recursos naturales. Al mismo tiempo, la patria del libertador Simón Bolivar, está a la cabeza de la corrupción política en Sudamérica y sus altos niveles de criminalidad no favorecen al turismo. Este se basa en la riqueza natural del país, destacando entre todos los lugares el famoso Salto del Ángel, la catarata más alta del mundo. 

La presentación de esta semana:

Batalla del tamunangue, danza que se realiza en honor de San Antonio de Padua:

Una muestra de joropo, el baile nacional:

Probablemente la canción venezolana más versioneada de la historia de la música:

Fuentes:
- "Cultura en el mundo hispanohablante" (Editorial EnClave-ELE, 2011), autor Daniel Cortés.
- Wikipedia.
- Youtube.

Los países hispanohablantes: Uruguay

Situado en la orilla oriental del Río de la Plata, con un territorio prácticamente llano y una costa repleta de magnificas playas, se encuentra Uruguay, uno de los países más progresistas de América Latina. Algunas de las reformas sociales introducidas por su carismático presidente, José Mujica, han puesto a este país en el ojo de la opinión publica internacional, que se debate entre el entusiasmo de unos y el estupor de otros. País receptor de inmigrantes europeos y otras regiones del mundo por muchos años, hoy día, en cambio, todavía sigue padeciendo una alta tasa de emigración, aunque la tendencia es a disminuir. 

He aquí la presentación de esta semana:

El Carnaval y sus llamadas de candombe:

El culto a Yemanjá, la diosa del mar:



Y una canción del cantautor uruguayo en los últimos tiempos, con el temazo que le dio el Óscar:



Fuentes:
- "Cultura en el mundo hispanohablante" (Editorial EnClave-ELE, 2011), autora Claudia Oxman.
- Wikipedia.
- Youtube.

Cada día a cada hora

UNIDAD 12- CADA DÍA A CADA HORA

OBJETIVOS COMUNICATIVOS:

• Preguntar y decir la hora.
• Decir la fecha.

OBJETIVOS GRAMATICALES:

• Vocabulario de los meses y los días de la semana.

1- El día y la hora.

1.1- Contextualización:

• Digo la fecha de hoy y hablo de algunas fechas importantes de festividades. (Como la semana que viene tengo ya los exámenes con mis estudiantes, he empezado la clase hablando de qué día y a qué hora serán :))

1.2- Trabajar un texto del libro donde aparecen las estructuras y el vocabulario que veremos a continuación.

 

1.3- Explicación de las estructuras:

• Decir la hora.
• Decir la fecha: vocabulario de meses, días de la semana, decir el cumpleaños, fiestas, etc.
  
  
  
  

1.4- Práctica:

• .Decir la hora (en la presentación incluyo uno)..
• Preguntar a los alumnos por la fecha de sus cumpleaños y días importantes en el calendario, como las fiestas de su país.
  
  
  
  

Los países hispanohablantes: Perú

Una de esas imágenes idealizadas que siempre tengo en mente cuando me planteo un viaje por Latinoamérica, es la de la majestuosa vista del Machu Picchu, principal legado del poderoso imperio Inca, precedido de un tortuoso pero emocionante camino, a través de pequeños poblados donde el quechua y el aymara siguen vivos, rebaños de llamas y alpacas, y sones de zampoñas. Aparte de esta conocida maravilla, Perú está repleto de lugares interesantes, como las misteriosas pistas de Nazca o la ciudadela de Kuélap en la selva amazónica. Si a todo ello le sumamos una de las mejores gastronomías de América del Sur y un pueblo extraordinariamente afable y hospitalario, tenemos todos los ingredientes para incluir a este fantástico país en la agenda de todo viajero. 

La presentación que he usado esta semana:

Un resumen de la fiesta del Inti Raymi, de origen inca:

La danza de las tijeras:

Una de las canciones más conocidas procedentes de Perú, "El cóndor pasa". He aquí la versión en quechua:

Fuentes:
- "Cultura en el mundo hispanohablante" (Editorial EnClave-ELE, 2011), autora Virginia Martínez.
- Wikipedia.
- Youtube.

¿Dónde es la fiesta?

UNIDAD 11- ¿DÓNDE ES LA FIESTA?

OBJETIVOS COMUNICATIVOS:

• Hablar de la ubicación de eventos.
• Modos de dar la opinión.

OBJETIVOS GRAMATICALES:

• Diferencias entre “ser” y “estar”.

1- Actividades de repaso de la clase anterior:

• Tareas para casa: Preparar una presentación de la familia.
• Repasar el vocabulario de la familia con árbol genealógico.

2- Ser y estar.

2.1- Contextualización:

• Presentar preguntas donde aparezcan ya los usos de “ser” y “estar” que veremos a continuación, para que nos sirvan de muestra de lengua:
  
  

2.2- Trabajar texto del libro donde aparecen algunos usos de "ser" y "estar", y estructuras para expresar la opinión.

2.3- Explicación de las estructuras:

• Diferencias entre SER y ESTAR. Aquí dos presentaciones más sobre cualidades transitorias en personas y cosas:
  
  
  
  
  
  
• Modos de dar la opinión (me parece que... / yo creo que.... / para mí... / en mi opinión ...)

2.5- Práctica:

• Actividad de rellenar huecos en el que el estudiante debe elegir entre "ser" y "estar". Aquí tenéis algunos ejemplos: http://spanishmentoring.com/doc/ser-estar-ejercicios.html 
  
  
  
  

Los países hispanohablantes: Paraguay

Pese a que llegó a ser uno de los países más desarrollados y progresistas de Latinoamérica a principios del siglo XIX, diversas guerras y dictaduras frenaron el avance de Paraguay, en especial la Guerra de la Triple Alianza (1865-1870), que acabó con dos terceras partes de la población masculina. A día de hoy, a pesar de ser un país rico en recursos naturales (con la segunda central hidroeléctrica más grande del mundo, después de la de las Tres Gargantas en China), sus infraestructuras y estabilidad política (con un alto grado de corrupción) están a un nivel más bajo, en comparación con otros países de la zona. Como principales atractivos destaca el legado de las misiones de los jesuitas y sus parques naturales, como el de la región del Chaco.

 La presentación:

El Festival de la Doma y el Folclore en Santiago, uno de los de más solera del país:



Un curioso baile popular, la danza de la botella:



Una pieza tocada con el instrumento paraguayo por excelencia, el arpa:



Fuentes:
- "Cultura en el mundo hispanohablante" (Editorial EnClave-ELE, 2011), autora Claudia Oxman.
- Wikipedia.
- Youtube.

La familia es la familia.

UNIDAD 10- LA FAMILIA ES LA FAMILIA

OBJETIVOS COMUNICATIVOS:

• Hablar de la familia y el estado civil.
• Expresar la posesión.

OBJETIVOS GRAMATICALES:

• Adjetivos y pronombres posesivos
• Vocabulario de la familia y el estado civil.

1- Actividades de repaso de la clase anterior:

• Repasar el vocabulario de la ciudad con “hay” y “estar”.

2- La familia.

2.1- Contextualización:

• Muestro a los alumnos algunas fotos de mi familia y la describo usando las estructuras que veremos más adelante

2.2- Presentación del léxico de la familia y el estado civil que aparecerá en el vídeo (ver presentación):

 

2.3- Video "La familia del rey" (gracias de nuevo a Videoele):

• Los estudiantes escuchan y contestan las siguientes preguntas que se les muestra previamente sobre el vídeo:
  1- ¿Cuántos hijos tienen los reyes de España?
  2- ¿Quién es el tío de Victoria?
  3- ¿Qué hace el marido de Cristina?
  4- ¿Cómo se llaman las hijas de Felipe?
  5- ¿Quién es la cuñada de Elena?
  6- ¿Cuántos sobrinos tiene el príncipe Felipe?
• Escuchar con la transcripción y aclarar vocabulario.

2.4- Explicación de las estructuras:

• Describir la familia (ver presentación).

2.5- Práctica:

• A partir de un árbol genealógico, hacer preguntas como "¿Quién es el tío de X?", "X es ______ de B". etc.
• Preguntas sobre la familia de los estudiantes usando las estructuras aprendidas.

3- Los posesivos.

3.1- Contextualización: Mostrar ejemplos donde aparezcan adjetivos y pronombres posesivos junto con el vocabulario de la familia.

3.2- Trabajar un texto del libro donde aparecen ejemplos de adjetivos y pronombres posesivos.

3.3- Explicación de estructuras:

• Adjetivos y pronombres posesivos (tabla del libro).

3.4- Práctica:

• Actividad de completar con los adjetivos y pronombres posesivos de acuerdo con el sujeto y lo que posee.

4- Tareas para casa

• Preparar una presentación sobre la familia, repasando también el vocabulario de profesiones y descriptores.
  
  
  
  

Los países hispanohablantes: República Dominicana

El primer lugar al que Colón llegó en su primer viaje fue la isla de la Española. Siglos más tarde, los franceses colonizaron la parte Oeste, lo que es hoy la actual Haití, mientras que el Este pasaría a ser la República Dominicana. Tras siglos de explotación y expolio por parte de las potencias colonizadoras, finalmente parece que la política y la economía de esta isla caribeña se ha estabilizado y en los últimos años ha mostrado un importante crecimiento. Su principal baza es el turismo, con algunas de las playas más bellas del Caribe e importantes monumentos de la época colonial. También es la tierra de donde han salido ritmos conocidos internacionalmente como el merengue o la bachata, que suenan en cada rincón de este paraíso.

Aqui está la presentación:

Un fragmento del Carnaval de la Vega:

El merengue y la bachata: 

El rey de la música de República Dominicana, no podía ser otro:

Fuentes:

- "Cultura en el mundo hispanohablante" (Editorial EnClave-ELE, 2011), autor Daniel Cortés.
- Wikipedia.
- Youtube.